Huizinga, Caillois, Piaget, Peter Gray và những điều khoa học nói về việc trẻ chơi cùng nhau.
Trẻ học gì khi chơi
Theo Huizinga trong Homo Ludens (1938), chơi là hoạt động tự nguyện, có ranh giới và luật riêng, tách khỏi đời thường mà cuốn người chơi trọn vẹn, và có trước c
Trẻ học gì khi chơi
Roger Caillois (1958) chia lối chơi thành bốn kiểu: agôn thi tài, alea may rủi, mimicry nhập vai, ilinx chóng mặt, kèm trục từ chơi tự phát paidia đến chơi có l
Trẻ học gì khi chơi
Peter Gray cho rằng thời gian trẻ được chơi tự do, không người lớn điều khiển, đã giảm qua nhiều thập kỷ và góp phần làm trẻ lo âu hơn — lập luận đáng chú ý, cò
Trẻ học gì khi chơi
Trong nhóm chơi trộn tuổi, trẻ nhỏ được kéo lên những cuộc chơi khó hơn sức mình, còn trẻ lớn học kiên nhẫn, giải thích, nhường và dẫn dắt — điều nhóm cùng tuổi
Trẻ học gì khi chơi
Chạy đuổi rèn cho trẻ phản ứng nhanh, đổi hướng không ngã, đoán bạn chạy đâu, ước khoảng cách để biết lúc chạy lúc đứng, cùng khả năng chú ý, kiềm chế, phối hợp
Trẻ học gì khi chơi
Hát đồng dao kèm vỗ tay giúp trẻ tách lời thành từng tiếng, nghe ra vần, thanh điệu và giữ nhịp với bạn. Tiếng Việt mỗi tiếng một âm tiết, một nhịp vỗ ứng một t
Trẻ học gì khi chơi
Trẻ đếm vè chọn người, oẳn tù tì, chọn xen kẽ chia phe, đo bằng gang tay, cộng điểm bằng vạch phấn, tính nước ô ăn quan — luyện đếm, ước lượng, xác suất, chiến
Trẻ học gì khi chơi
Chơi đùa thô như vật nhau, xô đẩy phần lớn là kiểu chơi bình thường, giúp trẻ đọc tín hiệu và điều chỉnh sức. Người lớn cần phân biệt với đánh nhau và đặt luật
Trẻ học gì khi chơi
Trò đóng băng buộc trẻ dừng việc đang hăng, nhớ luật, chờ đúng tín hiệu. Thử nghiệm năm 2011 của Tominey và McClelland gợi rằng trò này hỗ trợ khả năng tự kiềm
Trẻ học gì khi chơi
Năm 1932, Piaget chơi bi với trẻ Thuỵ Sĩ và thấy trẻ nhỏ coi luật là bất biến, trẻ lớn hiểu luật là thoả thuận đổi được. Chơi với bạn ngang hàng dạy trẻ công bằ
